分享 让ABC孩子爱上中文的学习方式

ABC孩子学中文的路上，总有各种或大或小的障碍：
学校里丶跟朋友和老师都用英语交流，加上家长有一方不说中文丶用英语回答孩子，ABC孩子就会把英语当成主要语言，不再跟父母说中文了。。久而久之，因为离开了能大量运用中文的语言环境，加上中文读写相对英语而言的实际困难，很多华裔孩子的中文水平就会退步，有的孩子会完全忘记中文。
那么如何帮助孩子们学好中文呢？
在家，坚决不跟孩子说英文▲▲▲
作为母语是中文的家长，讲中文是自然而然的事情。但是生活在英文环境里的孩子往往由于自身的中文能力不能满足Ta表达的需要，不说中文依赖英文便成了最自然不过的事。家长此时需要考虑的是如何帮助孩子提高中文能力，在家坚持说中文，而不跟孩子说“不要说英文”，因为这往往是孩子对中文反感的根源。

听说读写打一样都不能少▲▲▲
很多家长对孩子的学习预期“只要听说就行了”，“只要听说读就行了”。结果往往是，只要求听说的听说也不行，要求读的只能听说，而且只限于日常用语。汉字如果不练习写的话，印象就不深，很容易和类似的字搞混，在打拼音选字的时候时常也会选错。而如果不读的话，词汇量就特别小，导致听说也不行。所以听说读写打一样都不能少。

家长不跟孩子说 “说中文”▲▲▲
这句话是“不要说英文”的另一种形式，虽然偶尔有效，但是它所传达的信息会导致孩子丧失学习的自主性，很难达到主动开口讲中文的目标。
"说中文"
"No......"

家长与孩子的日常交流，会在不知不觉中影响着Ta对语言的选择，我们不妨试试这么表达。
“你的意思是...对吗”
ABC孩子经常会用英文回答中文问题。这个时候，家长不妨用中文引导他说一遍Ta的回答，顺带请孩子重复。这种做法，变相地降低了孩子中文交流的难度，也让孩子有被尊重丶被关怀的感觉。
比如玩玩具的时候，如果孩子需要家长的帮忙就可以让Ta说出自己的的需求。当他的词汇不足以表达意思的时候，家长可以引导Ta说出关键的词汇，比如“妈妈，请”，“积木”，“帮”。“你的意思是，妈妈帮你搭积木，对吗？”Ta会点点头，然后再引导Ta：“好的，妈妈明白了，请你说一遍，妈妈请帮我搭积木。”当他重复话语之后，家长再给予他肯定，然后帮Ta搭积木，搭完后一定让Ta说一声“谢谢”。
这种在相应语言环境里的重复，会有效地帮助孩子记忆，同时避免Ta的消极情绪。

陪读陪玩，问问题▲▲▲
看中文动画片丶电视剧丶读绘本丶听音乐都是不错的学习方式，家长能每天抽出一点时间陪同孩子一起进行中文阅读和探讨肯定是极好的，这样可以寓教于乐，潜移默化影响他。可是单纯的陪读陪玩并没有发挥这些方式的最大的功效。
比如每次看动画片，家长可以根据孩子的年纪和能力，问一些锻炼孩子语言的问题。和孩子可以一起探讨人物，情节，接下来会发生什么，为什么喜欢某个人物，为什么结局是这样的，你喜欢这个动画片吗？为什么？让孩子充分地中文去表达他的理解，其实这些都不失为点点滴滴学习中文的好办法。

参加中文班▲▲▲
上中文班，系统学习。父母在孩子眼里的角色永远是父母，而不是老师。所以ABC可以去周末中文学校或者通过线上学汉语，创造的纯中文环境，亲眼见到其他的孩子说中文，甚至变成朋友，是比“爸爸／妈妈要求我说中文”更好丶更有效的理由，此外学习氛围不同，孩子间的互动丶帮助，能培养孩子的集体意识，甚至产生良性竞争，会让孩子不自觉地想要“同化”。

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在学习中文的道路上，一定是有欢乐也有烦恼。而只有教之以法丶学之有趣，才能学以有成，走得更远。扎扎实实地打好文化之根基，未来成为更具竞争力的双语人才，有效地学好中文是关键。